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Santana pide dejar sin efecto dos peajes en la proyectada doble vía

El diputado anunció ingreso de documentos con este propósito ante el MOP y la Comisión de Obras Públicas.
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Con el ingreso de documentos ante el Ministerio de Obras Públicas y la Comisión de Obras Públicas, Transportes y Telecomunicaciones de la Cámara de Diputados, el diputado oficialista Alejandro Santana (RN) pidió al Ejecutivo dejar sin efecto los cobros de peajes interiores que consideraría la concesión de la Ruta Longitudinal Chiloé.

El isleño señaló que, si bien valora el progreso que significará para el territorio el poder contar con una carretera de los más altos estándares, es "insostenible" el pago de dos peajes al interior del Archipiélago.

"Este avance que pretende principalmente mejorar la conectividad de nuestra provincia no puede ser a cualquier costo y, menos aún, terminar generando precisamente lo contrario: aislarnos y agigantar las brechas entre quienes pueden pagar el valor de un peaje para transitar libremente por nuestra Isla Grande y quienes no", expuso el legislador.

subsidio para chilotes

Asimismo, Santana anunció que, de no tener una respuesta favorable de parte del ministerio, presentará todos los antecedentes en la Comisión de Obras Públicas, Transportes y Telecomunicaciones de la Cámara Baja solicitando un subsidio para los habitantes de la provincia.

"Mucho se ha hablado respecto a los problemas de aislamiento y conectividad que tiene Chiloé y sus islas interiores, sobre todo por las dificultades qu'e han debido enfrentar nuestros vecinos y vecinas durante la pandemia: falta de infraestructura, de movilización, de acceso a servicios básicos como el agua potable, caminos, la electricidad, de conexión a internet y de alfabetización digital", enumeró.

"El puente sobre el canal de Chacao es un anhelo largamente esperado por los chilotes, principalmente porque viene a unirnos de manera terrestre con el continente, dejando atrás ese aislamiento de siglos, haciendo mucho más expedito el traslado de insumos básicos, suntuarios y de un sinfín de beneficios que trae aparejado este avance, lo que impactará de forma positiva a nuestra comunidad, pero por supuesto, esto no puede ser a cualquier costo; menos aún, pagando dos peajes con montos incluso mayores a los que ya se cancelan al cruzar una barcaza desde Chacao o Pargua", sentenció el político de Chile Vamos.

El ingeniero comercial además dijo que espera tener una pronta respuesta a lo que calificó como "una demanda legítima de los chilotes", considerando que para estos días se espera la visita del ministro de Obras Públicas, Alfredo Moreno, a la zona.

"Este avance que pretende mejorar la conectividad de nuestra provincia no puede ser a cualquier costo".

columna de opinión

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El decálogo de la exclusión escolar

Cuesta que quien no lo vive directamente, visualice con nitidez el porqué del abandono escolar. Para contribuir a la comprensión de esta realidad que involucra a una población cercana a 227 mil niños, niñas y jóvenes (NNJ), construimos este decálogo con la red de organizaciones que trabajamos en exclusión escolar:

Nivel socioeconómico de la familia: es el principal factor que priva a niño/a de su derecho a la educación y que, en algunos casos, lo obliga incluso a trabajar. La probabilidad de abandono es mucho mayor en estudiantes de los primeros dos quintiles de ingreso en todos los países. En Chile un 62,5% de NNJ de entre 5 y 21 años que se encuentran fuera del sistema escolar pertenece al 40% de menores ingresos.

Ausentismo crónico: uno de cada 3 estudiantes (más de 900 mil) falta a clases más de 20 días al año; esto era antes de la pandemia. Ni imaginar cómo es ahora en pandemia con el sistema de clases híbridas. El ausentismo es causa de aprendizajes frustrados, rezago escolar y en, última instancia, abandono de la escuela.

Repitencia: es un fenómeno en alza en la última década; pasó de un 2% a un 4%. Durante 2019, más de 120 mil NNJ repitieron un curso entre primero básico y cuarto medio. Primero medio es el curso con mayores dificultades. Datos del Ministerio de Educación indican que solo el 55% de los estudiantes logra culminar su trayectoria educativa en los 12 años establecidos.

Rezago: el 5,7% de los hogares en Chile presenta al menos uno de sus integrantes que es estudiante no desertor con rezago escolar, lo que corresponde a 216.065 individuos que tienen retrasos pedagógicos respecto a sus pares de la misma edad.

De la educación básica a la media: este paso aparece como un hito complejo y difícil de procesar y superar por los estudiantes más vulnerables. Más que una continuidad natural, este tránsito se vive como un quiebre radical en la trayectoria escolar de los estudiantes, porque coincide con un cambio de cultura, ambiente, establecimiento, compañeros, profesores, entre otros.

Estigmatización y expectativas: los docentes y los alumnos con dificultades de aprendizaje, conducta y otras desarrollan entre sí relaciones tensas y de poca confianza, lo que contribuye a la pérdida de motivación y confianza en las propias capacidades de los estudiantes. Un profesor/a que cree en sus alumnos y lo expresa es un importante factor de retención.

alcohol y drogas

Consumo de drogas y alcohol: la frecuencia de consumo de drogas entre los estudiantes que abandonan el sistema escolar es 4 veces mayor a la que presentan los jóvenes insertos en el sistema educativo. Y el doble en relación al consumo de alcohol.

Capital cultural de las familias: los años de escolaridad de los padres inciden de madera directa en las trayectorias educativas de NNJ. A mayor escolaridad de los padres, menor es la probabilidad de abandono escolar de sus hijos, y viceversa.

El género: aunque existe un mayor abandono del sistema educativo por parte de los hombres, cuando las mujeres salen, no regresan. Aquí influyen diversos factores, pero el más común es "el cuidado" de otros: hermanos, abuelos, hijos propios.

Paternidad y maternidad adolescente: el 63% de jóvenes en edad escolar que son padres precoces terminan abandonando la escuela. Y también se evidencian altas tasas de repitencia y aprendizajes frustrados.

"La repitencia es un fenómeno en alza en la última década; pasó de un 2% a un 4%. Durante 2019, más de 120 mil NNJ repitieron un curso entre primero básico y cuarto medio. Primero medio es el curso con mayores dificultades. Datos del Ministerio de Educación indican que solo el 55% de los estudiantes logra culminar su trayectoria educativa en los 12 años establecidos".

Liliana Cortés,, asistente social.

Liliana Cortés Rojas, directora de Fundación Súmate